Fases del Desarrollo Cognitivo de un Niño.

En cuanto a la comunidad e indagación y lo procesos que se llevan a cabo dentro de lo que es el fpn es importante conocer las fases del desarrollo cognitivo de un niño, ya que esto también es parte fundamental de un buen proceso para lograr los resultados requeridos dentro del mismo proceso, es por esto que investigue la teoría del desarrollo cognitivo y de la inteligencia del psicólogo jean piaget y esta consiste dice el en: La adquisición de la inteligencia sensoriomotriz, que va desde el nacimiento hasta los dos años. Se construye a partir de los reflejos innatos y los primeros hábitos hasta que el bebé es capaz de actuar de forma intencionada. En esta fase habría seis estadios en los que se van adquiriendo nuevas capacidades en su relación con el contexto. Al principio las conductas son automáticas e innatas, con su repetición adquiere conductas no innatas como succionar el pulgar, después aprende a coger objetos, o empujarlos, tiene conductas casi intencionales con las que explora su mundo exterior. En el cuarto estadio aparecen las primeras conductas de anticipación, por ejemplo llora cuando ve que su madre se levanta (para salir de la habitación). Poco a poco va incrementando el número de conductas que es capaz de hacer y finalmente, sobre el año y medio o dos años sus conductas implican una representación mental anterior a la acción. La imagen mental que precede a la solución de un problema evita la necesidad de realizar conductas de tanteo. Es en los últimos estadios de esta fase del desarrollo donde se manifiesta la capacidad de representación, denominada función simbólica, con la imitación, la imagen mental, el dibujo, el juego simbólico y el lenguaje.

Filosofía para Niños

El objetivo principal de la filosofía para niños es enseñarles desde pequeños a indagar por todo lo que sucede a su alrededor, cada pregunta que ellos se hacen y cada acción por parte de los adultos tiene una repercusión positiva o negativa en sus mentes, es por esto que tanto en el manual como en la misma novela se observan las pautas para abrir el camino hacia la exploración por parte de los padres o mismos tutores en los colegios, y así mismo se observa como la mente de los niños es tan increíblemente perspicaz para poder hacer todo tipo de suposiciones en base a alguna idea o algún acontecimiento.

Como viven el Conocimiento, Fuera del Aula de Clases.

Dentro de lo que pudimos percibir en base a las lecturas que la rúbrica nos exige analizar, además de lo que primero expuse nos damos cuenta que los niños y niñas en general viven en su mundo y ese mundo consiste en aprender desde que nacen, este aprendizaje es disfrutado por parte de ellos, se asombran de todo lo nuevo que observan, otros mundos es decir otros niños se acercan entre sí y con esas nuevas visiones de ver el mundo se va construyendo un nuevo mundo mucho más grande y con nuevos conocimientos, no solo los adultos trasmiten conocimiento a los niños, en gran parte cada uno de sus pensamientos también es proporcionado por sus semejantes, es decir coleccionan nuevos saberes a partir de las relaciones sociales que van generando.

El conocimiento no solo se vive en la escuela por eso esto solo será bien aprovechado si se practica en la cotidianidad, como en la novela que a partir de algunos supuestos uno de los niños comienza una discusión acerca del sol y los otros lo prueban o lo refutan en ese mismo momento es donde el conocimiento anteriormente adquirido se puede hacer valido y desde ese punto se llegara a comenzar un proceso de indagación ya que cada una de las opiniones de sus amiguitos genero una nueva duda en él y la duda es el principio para llegar al conocimiento. 

Filosofía para Niños: En el Aula de Clases.

Los niños en general en su ritmo natural de deseo de aprender se convierten en personas propositivas, gestoras y transformadoras dentro del programa de fpn, esto da la pauta para que sus maestros realicen ejercicios de suposiciones teóricas en las cuales estos aprendices generen ideas que complementen las mismas teorías o las desmientan con algún alocado argumento ya que ese es el principal objetivo, generar ideas dentro de escenarios no necesariamente reales ya que a partir de la creatividad es donde se desprenden grandes proyectos, y de donde en un futuro estos niños llegaran a ser grandes pensadores.

Los niños tienen diversas formas de percibir la información que a ellos llega, ejemplo claro es como en el principio de la novela “Checho” se complica para explicar el por qué lo nombran así, debido a la gran cantidad de ideas que en ese momento llegan a su cerebro da una explicación compleja pero a la vez valida, por el contrario Camila hace una presentación más breve pero de igual manera muy inteligente y empieza con una serie de cuestionamientos que va desde la diferencia de géneros hasta las preferencias de los padres antes de la concepción, esto nos da a saber que un niño intrínsecamente lleva un serie de ideas que aunque no sean puestas sobre el por algún adulto u otra persona van a ir surgiendo naturalmente al paso del tiempo, esto nos dice que los niños son los seres más perceptivos dentro de la humanidad, y que todo este aprendizaje bien encaminado puede llevar al niño a una adultez promisoria. 

Cuando se anima a los niños a pensar desde un punto de vista más filosófico, el descubrir más a fondo el porqué de las cosas el aula o el recinto donde se lleva a cabo la educación se convierte en una comunidad de indagación, esta comunidad debe presentar unos parámetros semejantes a los de los procedimientos de la investigación, con las respectivas técnicas que se utilizan para la recolección de evidencia y el desarrollo razonable del mismo tema a investigar, estos procedimientos convertidos en hábitos convierten al individuo en un ser más reflexivo, a las nuevas generaciones en el caso específico de Colombia sería sumamente importante generar un hábito reflexivo en cuanto  todas las ideas y pensamientos que les quieran imponer ya que solo de esta forma se lograra una mejoría en el país ya que la corrupción abarca casi todos los entes gubernamentales y la población adulta se encuentra indefensa debido a su ignorancia frente a los problemas que se presentan en su entorno.